PANCASILA

PANCASILA

Pancasila iku jiwaku

jiwa kang murub  ngalad-alad

sulumahing bumi kamardikan

pancasila iku dharahku

dharah kang mili santer

sarandhuning jiwa perjuangan

ya jiwa kamardikan

kang makantar-kantar ora bisa ditelukake sapa bae

karana kamardikan kuwi palimarmaming Gusti

hak uriping bangsa kang nresnani wutuh getihe

ya jiwa perjuangan

kang santer nora bisa dibendung sapa bae

karana kamardikan kuwi palimarmaming Gusti

hak pembudidayaning manungsa, cipta-ciptaning ngaluhur

pancasila lan kamardikan

pancasila lan perjuangan

jiwa sekti

dharah kepahlawanan

Jejeg jejering kapribaden bangsa Indonesia.

Pertunjukan Laesan dan Gatoloco di taman KB

Pertunjukan Laesan dan Gatoloco di taman KB

SEMARANG - Pertunjukan Kesenian Rakyat Jawa Tengah (PKRJT) kembali hadir di Taman KB pada edisi ke 9, Sabtu (7/6). Pada malam itu ada dua kesenian tradisional yang membuat penonton menjadi ramai. Pertunjukkan yang pertama, kesenian  dari temanggung yaitu  penari gatoloco, Budoyo Bongso. Kemudian setelah itu kesenian laesan dari kabupaten Rembang. Dua kesenian rakyat yang dalam sejarahnya sempat hilang itu memikat ratusan penonton yang penuhi area taman di depan SMA 1 Semarang.

Kemudian penari gatoloco memasuki area pertunjukan. Semua penari memakai kostum yang didominasi warna merah. Selain itu, semua wajahnya juga ditutupi topeng dengan berbagai bentuk. Gerakan yang dimainkan oleh para penari tampak sederhana. Setiap gerakan diawali dengan bunyi peluit yang ditiup salah seorang penari. Semua penari adalah laki-laki. Selama sekitar satu jam, para penari gatoloco tersebut menghibur para penonton yang terdiri dari anak-anak hingga orang tua.

Kesenian yang kedua yaitu kelompok dari Kecamatan Lasem, Kabupaten Rembang, tampil membawakan kesenian laesan. Kesenian tersebut mirip dengan sintren. Tetapi , seluruh pemainnya adalah laki-laki. Sejak zaman Majapahit yakni pada masa pemerintahan Bhre Lasem yang memimpin Nagari Lasem. Penari di pertunjukan itu disebut laes. Dia akan menari setelah dimasukkan dalam sebuah kurungan. Semula, seorang laes akan dikurung dalam posisi terikat. Namun, beberapa menit kemudian, saat kurungan dibuka, tali-tali yang mengikatnya sudah lepas. Uniknya pada malam itu penonton diberi kesempatan untuk menjadi laes. Penonton yang bersedia akan dibimbing oleh para penari.

Nama               : Tri Purnamasari / 2601411056

Contoh Wara-Wara

WARA – WARA

      Katujukake marang sedoyo Warga ing Sugi Waras,  Kecamatan Sido Mulyo. Gegayutan kalian Pengetan Dinten Kamerdikan lan Ambal Warsa RI ingkang kapeng 67 tahun.                  

Badhe ngawontenaken maneka warna kagiatan inggih menika:

1.      Lomba kebersihan lingkungan  antar DUKUH se-Sugih Waras .                          

2.      Lomba kesenian tradisional Antar Dukuh se-Sugih Waras, kangge Bapak – Bapak lan Ibu – Ibu.

3.      Lomba drum band kangge Adhik – Adhik Pemuda lan Pemudi antar dukuh.

Lomba badhe katindakaken :

Dinten , tanggal           :  Sabtu, 18 Agustus 2012

Wanci                            :  08.00 – pungkasane

Mapan                          : Alun – alun Kecamatan Sido Mulyo

Mekaten menggah Wara – wara saking Panitia Lomba Kamerdikan . Mugi – mugi kawigatosan dumateng sedaya Warga Sugih Waras kecamatan Sido Mulyo.                 

 Nuwun.

 Sugih Waras, 10 Agustus 2012

          Ketua Karang Taruna                                                                Panitia

                                                                                                                                                     

            Rudi Hartanto                                                                             Sukimin    

WORO – WORO

      Katujukake marang sedoyo Warga ing Desa Jonggolsari ,  Kecamatan Leksono.

Gegayutan kalian Pengetan Dinten Kamerdikan lan Ambal Warsa RI ingkang kapeng 67 tahun.                   

Badhe ngawontenaken maneka warna kagiatan inggih menika: 

• ·        Lomba kebersihan lingkungan  antar DUKUH se-jonggolsari,                                 Hadiah : JUARA 1. Hadiah 1 ekor sapi, tropi lan arto pembinaan.                 

• ·        Lomba kesenian tradisional Antar Dukuh se-jonggolsari, kangge Bapak – Bapak lan Ibu – Ibu

• ·        Lomba dramben kangge Adhik – Adhik Pemuda lan Pemudi antar dukuh,

Lomba badhe katindakaken :

Dinten , tanggal              : Minggu, 26 Agustus 2012

Wanci                            : 09.00 – 15.00

Mapan                          :Alun – alun Jonggolsari

Mekaten menggah Wara – wara saking Panitia Lomba Kamerdikan . Mugi – mugi kawigatosan dumateng sedaya Warga Jonggolsari kecamatan Leksono.                   Nuwun.

Kepatihan, 10 Agustus 2012

          Ketua Karang Taruna                                                        Panitia

                                                                                                                                                     

    TINGKY WINGKY                                                                           RAMDANI           

Ketua RW

ONGKY

WORO – WORO

kanggo mahargya ambal warsa SMA MA’ARIF Leksono sing kaping 10, OSIS SMA leksono bakal ngadakake Stady Tour wonten WBL bahari Lamongan jawa timur. awit saka iku, kanggo para siswa sing minat  bisa ndhere, kagiatan dilaksana kake:

         dina              : minggu

         tanggal          : 25 – 26 februari 2011

         papan           : aula sekolah

         wektu           : 17.00

         seragam        : putih abu abu

Matur nuwun awit kawigatene, sing maca wara – wara iki bisa ngumumake ing kelase.mekaten wara – wara saking PEMBINA lan OSIS. matur nuwun kabeh kawigatene lan pambiyantune.

leksono, 19 februari 2011

pembina OSIS

TTD

RPP K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                   : SMP

Mata Pelajaran        : Bahasa Jawa

Kelas/ Semester      : VIII/ II

Materi Pokok          : Pacelathon

Alokasi Waktu        : 1 x pertemuan (2 jp)

A.    Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam  dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
3.4 Memahami isi dialog	1.      Mendiskusikan dan mengartikan kata yang dianggap sulit dalam dialog 2.      Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi dialog 3.      Mendiskusikan isi wacana dialog 4.      Menuliskan kembali isi dialog

C.    Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:

1.      Berdoa kepada Tuhan maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran materi dialog.

2.      Menggunakan bahasa Jawa di kelas saat pelajaran bahasa Jawa dengan baik.

3.      Mengamati contoh dialog berbahasa Jawa

4.      Mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang unggah ungguh bahasa jawa dalam dialog  yang diamati dengan jujur, disiplin dan tanggung jawab.

5.      Mendiskusikan cara membuat dialog dengan jujur, disiplin dan tanggungjawab.

6.      Menuliskan isi dialog yang telah didengarkan.

D.    Materi Pembelajaran

Contoh dialog :

Ing sawijining sore, Danang, Adi, Aning lan Syndi lagi omong-omongan ana ing ngarep omah nyambi karo garap tugas.

Danang : “Sin, sesok kancani aku latiyan nari ing Sanggar Luwes ya !”

Adi       : “ Kok kaya bcah wadon wae kowe Nang, melu nari barang!”

Danang : “Kowe ya padha wae karo kanca-kanca liyane. Pancen yen bocah lanang pinter nari kuwi ora bener? Lha wong kabeh kuwi kesenengane beda-beda Di, ora kudu padha. Lha wong aku ya melu seneng ndelok tetanduranmu sing lemu-lemu iku. Lha ko kowe ora ndhukung kesenenganku ta Di, malah ngeceni aku.”

Aning  : “Wis..wis.. kaya kancanan lagi wae, tukaran terus. Mbok ya sing akur !”

Syndi    : “Ya Di pancen bener omongane Danang. Wong uwi nduwe hobi dhewe-dhewe, ora kudu padha. Aku senenge ngumpulna prangko, Aning senenge gawe bonek saka turahan kain. Sanajan beda-beda kan ya luwih apik kita padha rukun.”

Aning  :”Iya, aku angger dolan ing omahmu seneng ana tetanduran lemu-lemu, ijo ryo-royo lan kembange werna-werna.  Aku malah agi ngerti yen kabeh iku kowe sing ngrumati. Kowe seneng tandur apa ora wedi yen tanganmu reged kena lemah?”

Adi       : “Mmmm....iya Ning aku seneng nandur gara-gara eyangku. Wiwit eyangku manggon ing omahku, aku dijak nandur. Kayata njupuke banyu, lemah, ngresiki pot, nyampur rabuk lan liya-liyane. Eyangku ngajak lomba, yen tanduranku luwih apik, eyang maringi aku hadiyah. Lha iku sing marai aku ora tau dolan, merga aku kepengen menang supaya oleh hadiyah saka eyang. “

Danang : “ Wah..wah hebat tenan Di. Aja Ge-Er ! eyangmu sing hebat maksudku. Hahahah!”

Adi       : “Lha kowe kok seneng nari kuwi tiru-tiru sapa Nang?”

Danang : “Aku emoh crita, mengko kowe ngece maneh.”

Adi       : “ Ngapurane Nang. Kaya kuwi wae nesu.”

Danang : ‘Kepengen ngerti tenan? Kaya ngene critane, biyen jaman cilik aku ora bisa pisah karo mbakyuku. Nalika mbakyuku melu latiyan nari ing sanggar tari aku ya ora tau keri. Suwe-suwe aku seneng nari nganti saiki. Aku ya tau melu lomba. Nganti saiki aku wes oleh piala telu. “

Aning karo Syndi : (keprok..keprok..) hebat..hebat..!!!”

E.     Metode Pembelajaran

Pendekatan   :  scientific

Metode         :  diskusi,  tanya jawab, penugasan

F.     Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.      Media                        : Teks pacelathon

2.      Sumber Belajar            : Kamus unggah-ungguh basa karma.

G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

RINCIAN KEGIATAN	WAKTU
Pendahuluan  ·      Siswa berdoa sebelum belajar ·      Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik ·      Apersepsi menunjukan contoh dialog ·      Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan Inti o   Peserta didik membaca dialog o   Peserta didik membuat kelompok yang beranggotakan empat siswa o   Peserta didik berdiskusi mencari kata-kata yang tidak dimengerti o   Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan berdasarkan dialog o   Peserta didik menulis kembali isi dialog yang telah didengarnya o   Peserta didik mengumpulkan lembar jawab dan hasil dialog yang telah dibuatnya kepada guru	60 menit
Penutup ·      Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran. ·      Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai. ·      Peserta didik menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan pembelajaran   PENILAIAN 1.Sikap Spiritual a.    Teknik Penilaian           : observasi b.    Bentuk Instrumen         : lembar observasi c.    Kisi-kisi                        : No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. 2. Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran berdialog. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai sarana berdialog. o   Terbiasa berdoa o   Terbiasa bersyukur       Instrumen Penilaian Sikap Spiritual       Nama                     : _______________       Kelas                     : _______________       Sikap/nilai Skor 1 2 3 4 1.    Berdoa sebelum dan sesudah mempelajari dialog. 2.    Mengucapkan rasa syukur setelah mengerjakan tugas dialog.       Keterangan: 1 = tidak pernah                 3 = sering 2        = kadang-kadang            4 = selalu 2. Penilaian Sikap Sosial d.        Teknik Penilaian        : Pengamatan e.         Bentuk Instrumen      : Lembar Observasi f.         Kisi-kisi                     : A.    Penilaian sikap sosial untuk diskusi No. Nilai Deskripsi No. Butir 1 Menghargai orang lain Menghargai  pendapat orang lain 1 2 Jujur Mengekspresikan gagasan dengan jujur 2 3 Disiplin Mengikuti kegiatan diskusi dengan disiplin 3 4 Kesantunan Menyampaikan pendapat dengan bahasa Jawa yang santun 4 B.     Penilaian sikap sosial dalam kegiatan menanggapi hasil karya teman dan  berkarya       Objek : Pacelathon No. Nilai Deskriptor No. Butir         1.              Jujur Menunjukkan sikap jujur dalam menanggapi karya teman 1 Menunjukkan sikap jujur dalam berkarya 2         2.              Santun Bersikap santun dalam menanggapi karya teman 3 Bersikap santun dalam berkarya 4 C.     Lembar Pengamatan Sikap Sosial untuk Kegiatan Menanggapi Karya dan Berkarya       Nama                     : ______________________________       Kelas                     : ______________________________       Petunjuk:       Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi peserta didik. (Diisi oleh guru) No. Pernyataan Pilihan Ya Tidak    1.              Menghargai orang lain dalam menanggapi karya teman    2.              Menghargai orang lain dalam berkarya    3.              Bersikap disiplin dalam menanggapi karya teman    4.              Bersikap disiplin dalam mengungkapkan isi paceathon       Pedoman Penskoran:       Pilihan “Ya” diberi skor 1, sedangkan pilihan “Tidak” diberi skor 0. Karena soal       berjumlah 4 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 4.       LEMBAR PENGAMATAN SIKAP No Nama Toleransi Jujur Disiplin Santun Ket V V v v 4 3. Pengetahuan a.    Teknik Penilaian           : Tes praktik b.    Bentuk Instrumen         : Tes uji petik kerja dan produk c.    Kisi-kisi                        : No. Indikator No. Butir 1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan dialog. 1-5             Instrumen Penilaian Pengetahuan       Nama         : ______________________________       Kelas         : ______________________________       Soal: Wangsulana pitakon iki sawise ngrungoake crita ing dhuwur! 1.      Danang lan kancaa-kancane crita bab apa ? Wangsulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2.      Apa wae kesenengane / hobine Danang lan kanca-kancane ? Wangsulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3.      Kepiye critane Adi kok dadi seneng tetandur ? Wangsulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4.      Kepiye critane Danang kok dadi seneng nari ? Wangsulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5.      Yen bocah wadon pinter nari wis lumrah. Kepriye panemumu bab bocah lanang sing duwe hobi nari ? Wangsulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Penghitungan nilai akhir :       Nilai akhir :     skor yang diperoleh                                                                     ----------------------------  X 100                                                                     Skor maksimal 4.Keterampilan a.    Teknik Penilaian     : Tes praktik b.    Bentuk Instrumen  : Tes uji petik kerja dan produk c.    Kisi-kisi                  : No. Indikator No. Butir 1. Menuliskan kembali isi dialog dalam sebuah narasi 1 Instrumen Penilaian Keterampilan       Nama         : ______________________________       Kelas         : ______________________________       Soal: 1.      Sawise pacelathon mau digawe, banjur wacanen pacelathon mau ana ngarep kelas karo kanca kelompokmu!             No. Aspek yang dinilai Kriteria 1 2 3 4 1. Diksi         2. Ketepatan isi dialog               Keterangan: 4 = Sangat Baik                                        2  = Cukup 3 = Baik                                                    1  = Kurang Penghitungan nilai akhir :       Nilai akhir :     skor yang diperoleh                                                                     ----------------------------  X 100                                                                     Skor maksimal	10 menit